<legend id="gantc"></legend> 1、學與玩并不是對立的性質，尤其是對于低齡的孩子，玩與學是相融相通的，玩即學，學即玩，甚至可以說玩是學的低級形式，學是玩的高級形式。每個孩子都有一個從以玩為主過渡到以學為主的過程。
2、如果有一個培養計劃，就會根據孩子的年齡來選擇玩與學的內容與形式，即玩學什么？怎樣玩學？內容、形式都要與孩子的年齡匹配，比如6歲的孩子給他教10歲孩子的內容他接受不了，而10歲的孩子用教6歲孩子的形式來教就顯得很幼稚。
3、如果有了培養孩子的規劃，也懂得用什么理念來實施計劃，就不會有類似這問題的疑慮。
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